среда, 28 ноября 2018 г.
понедельник, 26 ноября 2018 г.
Эпоха Просвещения
В истории XVIII век называют эпохой ПРОСВЕЩЕНИЯ. Мыслители эпохи Просвещения были уверены, что корень всех бед в невежестве, и главная роль в рзвитии общества принадлежит образованию. Выходцам из разных сословий, в том числе мыслителям, писателям, художникам; всем были необходимы перемены.
Наиболее точное определение появилось в статье Иммануила Канта «Ответ на вопрос: Что такое Просвещение?» (1784). Немецкий философ назвал Просвещение «выходом человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине». Под несовершеннолетием он подразумевал слепое доверие авторитетам и неспособность руководствоваться своим рассудком. Почему Кант и его современники считали, что критически мыслящих людей стало больше, чем раньше?
По сравнению с предыдущим столетием число грамотных людей в XVIII веке значительно выросло. Но среди историков существуют разногласия по поводу того, каким образом можно измерить уровень грамотности в обществе и как интерпретировать полученные данные. Что считать показателем грамотности: умение поставить подпись под документом или наличие книг в доме? Но бесспорно, что человек читающий стал характерным персонажем своего века. Об этом свидетельствуют, в частности, многочисленные изображения людей из самых разных сословий за книгой.
Необходимое условие для расширения круга читающей публики — это
доступность образования. В XVIII веке существовали разнообразные типы
учебных заведений, как традиционные, так и новые. Какую цель
преследовало образование: сформировать послушных подданных или
ответственных граждан? Этот вопрос занимал современников, проблемы
образования оказались в то время в центре общественных дискуссий. Споры
о воспитании подрастающего поколения обретали острый политический
смысл.
Некоторые монархи считали своим долгом править, руководствуясь передовыми идеями века, проводя реформы, просвещая и воспитывая народ. Тем не менее между властью и обществом возникали конфликты. Просвещенное общественное мнение критиковало правителей, а действия просвещенных правителей — например, императора Иосифа II, министров-реформаторов Карла III в Испании — подчас не встречали поддержки в обществе и даже провоцировали народные восстания. Эти примеры показывают, как правители пытались контролировать и менять общество и какую роль играло общественное мнение. В спорах и конфликтах рождались современная политика и современный политический язык. Именно в XVIII веке понятия «общество», «нация», «реформа», «революция» наполнились привычными для нас смыслами.
Джон Локк
Монтескье
Вольтер
Жан Жак Руссо
Задания для самостоятельной работы
Наиболее точное определение появилось в статье Иммануила Канта «Ответ на вопрос: Что такое Просвещение?» (1784). Немецкий философ назвал Просвещение «выходом человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине». Под несовершеннолетием он подразумевал слепое доверие авторитетам и неспособность руководствоваться своим рассудком. Почему Кант и его современники считали, что критически мыслящих людей стало больше, чем раньше?
По сравнению с предыдущим столетием число грамотных людей в XVIII веке значительно выросло. Но среди историков существуют разногласия по поводу того, каким образом можно измерить уровень грамотности в обществе и как интерпретировать полученные данные. Что считать показателем грамотности: умение поставить подпись под документом или наличие книг в доме? Но бесспорно, что человек читающий стал характерным персонажем своего века. Об этом свидетельствуют, в частности, многочисленные изображения людей из самых разных сословий за книгой.
Некоторые монархи считали своим долгом править, руководствуясь передовыми идеями века, проводя реформы, просвещая и воспитывая народ. Тем не менее между властью и обществом возникали конфликты. Просвещенное общественное мнение критиковало правителей, а действия просвещенных правителей — например, императора Иосифа II, министров-реформаторов Карла III в Испании — подчас не встречали поддержки в обществе и даже провоцировали народные восстания. Эти примеры показывают, как правители пытались контролировать и менять общество и какую роль играло общественное мнение. В спорах и конфликтах рождались современная политика и современный политический язык. Именно в XVIII веке понятия «общество», «нация», «реформа», «революция» наполнились привычными для нас смыслами.
Как идеи просвещения повлияли на (а) образование, б)литературу, в) искусство, г) политику)?
Презентация "Эпоха Просвещения"Джон Локк
Монтескье
Вольтер
Жан Жак Руссо
Задания для самостоятельной работы
Подписаться на:
Сообщения (Atom)